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呃…理想不错，但要注意先后顺序。跑题严重，20分，抬走下一位。”
“玉兰往事？作文题目不错，城乡往事追忆，进而感叹日新月异的城乡变化，看看写的如何？”
“枝头暗香盈盈，奈何已是三分瘦，七分残。生不逢我，任尔娇莺啼晚树，浑不似，旧时声？
开头玉兰花暗喻城乡发展早期也有过辉煌，然后逐渐败落。不错，有看头。”
刘明扶了扶眼镜，脸贴近电脑屏幕。
“车马城东二三里，折我新枝换千金。强蛮无心问青史，香风成阵尽魂销…拆迁工作开展，这是？”
……
“软雨潇潇，枝头无力终成泥。花散去，新楼起。可怜高堂平屋叹冷清，不见故人旧时笑盈盈。
孩童喃喃，玉兰何处去？”
最后，是王谷祥的一首无言：“皎皎玉兰花，不受缁尘垢。莫漫比辛夷，白贲谁能偶。”
刘明瞪大了双眼，此篇佳作对照工整，文笔流畅。借玉兰花暗喻拆迁新建后，表达对之前故地的怀念之情。
考生思维新颖，几乎所有人都是在感叹赞扬城乡日新月异的变化，让生活越来越美好。
而这位考生反其道而行之，拆迁建新是大势所趋，可从小陪自己长大的玉兰树也随之倒下。
是啊，城乡建设的背后，又舍弃了多少美好的东西。
虽然坐进敞亮的新房，小孩子问，玉兰树去哪了？
无不引起人们的惋惜之情。
他就是问玉兰花哪去了的小孩啊。
虽然只有短短800余字的篇幅，但刘明的情绪已经被带了进去。
他摘下眼镜，擦了擦眼睛。
“蒋教授，您过来看一下这篇作文，我不好定夺。”
蒋飞语缓缓站起身来，他不以为然说道
“怎么了？又是什么文笔华丽但思想反动的文章吗？”
刘明：“教授，您看看就知道了。”
蒋飞语来到刘明的阅卷桌前，他伏案开始阅卷。
过去大概一分钟，刘明站在一旁说：“蒋教授，你觉得……”
“别说话。”蒋飞语往身后挥了挥手，头也没有回，他已经被这篇玉兰往事带了进去。
蒋飞语足足看了五分钟，他没想到，台省竟有考生有如此文笔。
“孩童喃喃，玉兰何处去？”
他这个问，振聋发聩引人深省。刘明可能只是读出惋惜，读出对童年故地的深深怀念。
但他没有读出文中要表达的愤怒，对时代的质问。
过度发展所引发的弊端，环境污染，生态破坏等问题呼之欲出，又含蓄藏在其间。
文笔精炼紧致，不无病呻吟而且字字珠玑。
运用文言文的文体更是用尽量少的篇幅，去表达了更多想要表达的意思。
而且看他的用词造句也是恰到好处，考生是真有底子的。
蒋飞语：“叫大家一起看看听取一下大家的意见吧。我的意见是满分。”