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家长和老师的抱怨声此起彼伏，像海浪一样汹涌。老师们忙得像陀螺，却依旧没法子控制这混乱的局面。上完第一天课，就有老师怒气冲冲地跑到办公室闹开了：“这可怎么办？我教的二年级小学生，连一年级的知识都还没整明白。”
学生和家长也纷纷倒苦水：“老师讲的东西我们根本听不懂，好多都没学过。”学生委屈巴巴地跟家长说：“上午就两个老师来上了两节课，自习课没老师，好多同学打闹得厉害。下午又来一个老师，急急忙忙上完课就跑了。不会的题目也找不到老师问，原来老师去别的班上课了。”
各个班级和年级的教学都乱成了一团麻。二姨默默地听着这些，静静地看着这一切。她成熟了不少，学会了用更沉稳的方式来处理事情。
再有人找过来，她就轻声细语，语气里却带着一丝无奈地强调：“这些问题我之前就提出来了，可是张校长觉得不是啥大事，没体会到你们的难处。你们可以去找张校长反映反映，看看他能有啥好点子。”
这天有的学生在自习的时候干起架来，鼻子都打破了，嘴角也裂开了，家长找到学校要个说法，办公室里顿时乱成了一锅粥。张校长坐不住了，连茶水都不喝了，满心焦虑地匆匆去找二姨。可二姨不在办公室，跑到教育局开会去了。
第二天一早，二姨刚踏进办公室，张校长就推门进来，神色有点儿尴尬。“夏校长，你瞧瞧这些学生实在是太调皮了，老师根本管不住，要不还是按照你的想法试试！”
二姨故作惊讶，挑了挑眉说：“不会吧？那些老师还是很有能耐的，要不再观察三天？”
张校长急忙摆手，脸上满是急切：“不用，马上就按你的来！我们得为老师着想，为家长考虑！”
二姨犹豫着，脸上写满无奈，试探着问道：“真不再试试几天了？”“不用不用，马上下午开会就定你的方法。”
第二天，学生班级重新做了安排，一二年级12个班，三四五六年级4个班。14位老师，8个老师上午管2各班，各上2节课，下午管2各班，各上2节课。6位老师负责另外上下午的2节课，一节主课，一节自习。有两个班由自己班里的高年级学生负责。每天轮一回。其余时间没有老师的时候，从班里高年级学生里选负责干部来管理。
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